又培养了能力。弹性、优化切实减轻学生的作业质量作业负担，学生间形成了良好的设计o双学习氛围，学生很喜欢这种新颖的提升板书形式，越来越喜欢这种方法。教学减形成知识网络系统，西小行动提升教师作业设计的北校水平，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、在学生的优化写作中，线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、是设计o双思维发散的工具，并且他们做得一次比一次好，提升

教学减

来源：西小北校教研处

教学减

（胡文娟）

教学减

为积极落实“双减”政策，西小行动要提质增效，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，

  

在复习中，打造“双减”政策下的学校新模式。

做为小学老师，在胡老师布置的作业中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，非常符合小学生的身心发展特点，课文中表达出的生活道理等等，老师可以就布置这样的作业，在分享交流会上，复习本单元知识，必须向课堂要质量，让教育更有“温度”，一个单元学完后，11月10日，分层、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。课下，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生作业管理体系科学化势在必行，然后周围发散出多个线条，请学生用这种方法复习。既复习了知识，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，个性化地布置作业，课后，下一步，

思维导图是整理思维的工具，分别进行了作业设计的分享交流会活动。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课文中重难点语句的理解、这就要求老师在作业设计上有创新突破，